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[散文] 不公平才是真公平

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发表于 18-9-17 15:55:13 | 显示全部楼层 |阅读模式

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本帖最后由 玉塑孩馐 于 18-9-17 15:56 编辑

不公平才是真公平

   


  对,你没看错,这就是我的观点:教师执教过程中,对待学生真正的公平在于不公平。
  是的,翻遍国家关于教师执业的相关管理规定,无一例外都是要求教师平等对每一个学生,也正是基于这一点,教师整个儿职业生涯必须不断回答一个问题:对待自己的学生是否公平?
  要回答这个问题,我们无法回避如下三个问题:一、执教过程中追求绝对公平是否合理?二、绝对公平是否存在?三、一视同仁是否就是公平的真实体现?
  方便起见,我们还是从故事里寻求一点儿信息支撑吧:印度,佛教圣地。一天,尊贵的新娘来向圣僧禀告:经过自己的再三争取,家人最终同意,在自己婚礼的那天,贫穷低贱的客人要被安排在显耀尊贵的位子,富裕尊贵的客人要被安排在外围卑微的位子——她要通过自己的婚宴坐位,为公平正义张目。大师沉吟良久:不可!那样一来,地位卑贱的人会感到不自在,起身走人;地位尊贵的人会因为感到被凌辱而离去。那样的话,婚礼气氛就会大打折扣,家族也会因此而受到牵连。
  圣僧的意思很明确:公平的核心就在于不公平,真正的公平是把合适的人放在合适的位子。
  只要你是一个客观的人,就会认可这个观点:世上从来就没有绝对的公平可言。不用说人类社会,就说动物王国,也姑且别说什么弱肉强食,就一个群体之内,公平不?猴王和末等猴地位会一样?当然,我们这里讨论的不是地位问题,但是,作为学生,一个偌大的群体,他们自身遗传素质、学业基础、接受能力……所有这些就公平得了?既然他自身条件就不一样,那么,公平从什么地方出发?没有始发站,终点站还有站台?
  那么,一视同仁是否公平?显然,对于教学中的老师,这种做法很明显是真正的不公平。因为,你用一个标准要求,一视同仁的走近每一位学生,那么,成绩好功力深厚的,你的教学任务就会太轻,满足不了,吃不饱;成绩差基础不牢的学生又无能为力,消化不了,那样一来你的教学就会失败。失败的工作会有实际的社会意义?它能是你自己最终的追求目标?
  实践证明,我们只有承认差别,用不公平的原则,让教学的各个环节始终贯穿个性差异,因材施教组织教学,才能更有效地展开我们的教学活动。对于这一点,我们的先哲自孔子开始就做得很好。
  有位哲人曾这样告诫世人:人类的无知分两种,获得知识之前的无知和获得知识之后的无知,我们不能犯糊涂,做获得知识之后的无知者。要实现真正的公平,我们就得多走两步,让尖子冒出来,把底子兜起来。
  我知道,这做法不公平,但是,你只能这样做,因为,你要追求教育公平——学生固有的基础就是你发力所在。




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